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发布时间:2018-09-18   作者:左汶骏    点击:24

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为充实各借读安置办学点师资力量,甘肃省教育厅从全省13个市州中小学抽调一线骨干学科教师70人、心理辅导教师24人,同时又从在兰20所高校抽调了生活管理教师及医护人员28名进行支援。并邀请北京大学和西南民族大学的教授对这122名教师及医务人员进行了岗前培训,讲解了在日常的学习、生活中,教师如何对灾区孩子进行心灵抚慰工作。

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  本报讯(记者张兴华)近日,山东省委高校工委、山东省教育厅研究出台《关于全省教育系统集中开展火灾隐患普查整治工作的方案》。从今年“119消防日”开始,对全省各级教育行政部门及其直属单位、各级各类学校和幼儿园火灾隐患进行排查整治,重点普查整治5类火灾隐患:自动消防设施、常用灭火设施器材、安全疏散设施、安全布局和防火分区以及用电线路。此次排查整治火灾的原则是政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、群众积极参与,标本兼治、重在治本。

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各级共青团组织要充分发挥自身组织优势,组织广大团员青年开展学习贯彻贺信精神系列活动。要把“四个新一代”要求贯穿到团的各项工作和建设中,落实和体现在共青团组织青年、引导青年、服务青年、维护青年合法权益的方方面面。要发挥各级学联、学生会、研究生会、学生社团等学生自治组织的桥梁和纽带作用,积极引导广大团员青年自觉学习贯彻贺信精神,按照“四个新一代要求”健康成长成才。

该院大二年级辅导员魏老师说:“我们在放暑假时就已说明让学生等通知。大概半个月前,我们通知了每一位学生并寄出‘告家长书’,说明了要推迟开学,并表示课程会在接下来的寒假和暑假里全部补齐,绝对不会影响正常的教学。”

也有教育家说:“如果学校的五天教育还抵不上周末两天的社会影响,那还要学校教育干什么?”是的,学生终将要踏入社会,学生要想在社会的大染缸“出淤泥而不染”,要靠什么?靠学校教给学生的自我认识、自我辨别、自我判断和自我选择能力。“教是为了不教”,“授人以鱼不如授人以渔”,学校的五天教育为什么还抵不上周末两天的社会影响?就是因为现在学校的教育重知识、重规范、重约束,而忽视了对学生自我认识、自我辨别、自我判断和自我选择能力的培养。“子不教,父之过”,学生越轨,学校有不可推卸的责任。简单开除“二奶”学生,既说明学校缺乏反省自身之过的能力,也说明学校对教育学生缺乏自信。

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一是部署全省中小学校在放暑假前召开一次主题班会,对学生在暑假中需要注意的安全问题特别是游泳安全问题再进行强调。

这项活动中的优秀故事、照片和感言等将选登在“我与红领巾”活动网页和有关报刊上,结集出版。对征集活动给予大力支持的个人和单位将得到少先队组织的馈赠。(记者 张晓琳)

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在其官方网站描述当中,“民间团体,经民政局批准的非盈利组织”是关键词语。而在与该会会长杨子江的采访中,他坦言这是一家有中国特色的民间海归组织。杨子江介绍说,南山联谊会是适应政府和海归两方面需求而建立起来的。一方面,深圳是海归的聚集地,据估计,现在仅南山区的海归就已达到7000人左右,他们需要一个平台以加强彼此之间的联系。另一方面,虽然深圳此前就有相关的留学生联谊会,但其官方性质较强,且组织活动并不是很频繁,经过政府与群众组织脱钩的改革后,政府也需要一个“软”一点的民间组织推动其引智工作的开展。“于是双方一拍即合,政府进行一些扶持,我们也积极地参与进来,把这个联谊会做得更加正式一些。”杨会长说。

这是安徽省近日全面清理纠正义务教育阶段办学体制改革试验的重要举措之一。安徽省同时还决定,省教育厅此前审批同意进行办学体制改制试验的义务教育阶段学校,从今年秋季开始一律停止改制试验。今后各级政府及其教育行政部门都不得再审批义务教育阶段公办学校的改制。原实施义务教育的公办学校,一律不得转为民办学校或进行民办学校办学体制改革试验。已经改制的,要立即纠正,恢复学校公办性质,继续承担实施义务教育的职责。

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安徽省则采取了折合前加分的方法,规定对于少数民族报考者,“笔试成绩合成前在每科成绩上各加2.5分”;对符合规定条件的“三支一扶”人员,“笔试成绩合成前在每科成绩上各加2分”。


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