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发布时间:2018-06-21   作者:左伊    点击:868

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在这种现实条件下,高等教育和中小学的优质教育均属“稀缺资源”。如何分配这种稀缺资源,是任何教育体制的制度设计都要解决的重要问题;这更是我国教育制度设计的一个基本背景。从原则上说,所有适龄青少年都有分享这种稀缺资源的权利,但实际上只有极少数人才有分享机会,因此不得不设计出种种方法、制度选拔少数、淘汰多数。可以“举荐”,如家庭出身、家长的权力、本人的表现等作为推荐的标准;可以考试,以考分作为选取的标准;可以用金钱购买,把教育完全作为一种产业;甚至可以抽签,如现在一些地方小学升初中实行“电脑派位”;可以按地域分配,如“就近入学”。虽然种种方法各有利弊,但每种方法的利弊并不完全相等。历史表明,相对而言只有考试制是利大于弊。

在杭的很多高校风景秀丽,有的靠近西湖,有的甚至还是国家级重点文物保护单位,加之高校特有的浓郁的文化氛围,它们中的很多早已成为游人,尤其是本校校友在假期里值得一游回味的胜地。加上今年“五一”节、中秋节假期较短,国庆期间高校老校友聚会明显热过往年,在杭高校的校园里到处可见欢迎校友的横幅。

1985年9月12日国家教委和劳动人事部联合发出通知,颁发了《全日制普通中等专业学校人员编制标准(试行)》。

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主持人:北京交通大学作为教育部直属的全国重点大学,考生对于学校的基本情况一般都比较了解,现在大家特别关注的是有关今年高招的相关问题。首先请史老师介绍一下学校今年的录取政策与往年有什么区别。

我们一直实行的高考,虽然说体现了教育公平,但也让一大帮天才学生在大学校门外游荡。因此,这些年来,有识之士一直提倡给特长生一个成长的空间。如果我们强求让丁俊晖去参加高考,去与苦读十几年书的学生竞争,丁俊晖自然不占优势。这种教育观念之下,一大帮天才只能泯然于众人。这与我们一直呼吁的给天才一片成长天空,不是背道而驰吗?

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新华网北京5月14日电(记者 隋笑飞)针对汶川地震预报的问题,记者14日采访了中国地震局有关人士。他们表示,每次地震发生前,现象都非常复杂,因此地震预报至今仍是公认的世界难题。

书中还有20幅插画都是出自倪萍之手,倪萍说:“我拿起画笔是姥姥去世以后,我的初衷是觉得姥姥一个人在那个世界很孤单,就给姥姥画一些她喜欢的花啊、小鸡啊、水鸭子什么的,真的就是胡涂乱抹,只是一份情感的表达。”

其实,早在1996年年初,李宝元病休回承德后,26名同学就开始给这个饱经磨难的家庭寄钱、写信。没想到,同学们寄钱、写信坚持了15年之久,直到今天还在延续。

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有消息称,备受关注的网瘾诊治标准有望年内出台。在网瘾的界定上,初步认定每周上网40小时以上即可认为是网瘾。40小时标准一出,立即引起热议,有人认为如此“一刀切”实在不科学。(《重庆晚报》8月26日)

因为工作关系,我常和武大学子打交道,每每看到那些年轻的面孔在图书馆里埋头苦读,在球场上挥洒汗水,在梧桐下牵手漫步,心里总会涌起一阵温暖。年轻,真好。

然而,“不让孩子输在起跑线上”,却因具有蛊惑性遭人质疑。有专家早就指出“这个口号显然是有问题的”,比如去年上海市教育博览会幼儿教育沙龙上,上海市教委副主任尹后庆,就表达过如是观点。而与这个观点紧密相连的问题是,第一,起跑线究竟何在?每个人有每个人的起跑线,不能一概而论。如果把入学看作起跑线,那么繁华都市的学校培养的学生,未必全是人才;而偏远山区的学校,未必一个都不成功。我们不能把选择占有资源优势,比如把成绩好的学生悉数囊入、然后又用升学率招揽学生的学校,就看作“起跑”没有输掉,况且对多数人来说,这既不可能,也不真实。第二,起跑线到底属谁?是家长的还是孩子的?现在不少家长,都是用自己的兴趣替代孩子的兴趣,包办的结果,往往是孩子没有兴趣。第三,想让孩子跑到多远?也就是说,我们到底是培养应试高手还是创新人才。所以,不要轻言孩子的得失成败,何况孩子的生理特点也各不相同,有的成熟的早,有的成熟的晚,怎么能一概而论呢。

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说到中小学老师不读书、不研究、不合作,因为如果他们不读书,他们何有教学能力?如果他们不研究教法,他们怎么样把孩子们教懂?说到他们不合作,无论是教研组、教研院,还是学校之间的合作一直是一个常态。倒是我们对中小学老师关于考试的考核倒是一个切切实实的压力,而在这样的压力之下,挤掉了老师多少读书的时间?


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